高中历史课堂实现兴趣教学的策略探究

张强

山西省灵石县第一中学校

高中历史课堂实现兴趣教学的策略探究

张强

山西省灵石县第一中学校

就目前我国的教育大环境来看，应试教育的教育方式始终占据主导地位，短时间之内应该不会有太大变化，相当一部分高中生对于历史学习的积极性不是为了知识的获得，而是为了高分数。所以本文希望通过一定的调查研究，围绕历史课堂兴趣教学的范畴，从学校大环境、教师和学生的角度出发，提出开展兴趣教学的思想，希望能对历史课堂的教学起到一定的积极作用。

高中历史；兴趣教学；意义；路径

一、转变高中生的认知，注重他们历史素养的提升

当今世界的竞争是人才的竞争，对于人才的定义，不只是智商方面的考察，情商也越来越受到重视。教育部一直提倡素质教育，希望学校教育能为社会输送全方面发展的人才。在高中阶段，历史课堂是对高中生进行素质教育的重要课程和环节，通过历史课堂的学习，不仅让高中生学习到相关历史常识，更能培养学生的道德情操和爱国情怀。在实践教学中，应该怎样才能真正做到关注高中生的素质培养，不让这句口号流于形式呢。笔者认为，应该要树立一个理念，即要让高中生全面发展，要让高中生主动发展。主动发展是在全面发展的基础上更高层面的要求。如果能做到让高中生在历史课堂获得主动发展，让高中生了解到社会的发展和自身发展的关联性，意识到素质教育的重要性，这样可以培养高中生个体内部课堂的学习兴趣，从而使高中生能够享受学习、快乐学习。……