基于CDIO的财务管理专业人才培养模式的构建研究①

基于CDIO的财务管理专业人才培养模式的构建研究①

沈阳工程学院管理学院 朱雅琴 于天野 佟玲

本文首先阐述CDIO工程教育模式的国内外研究现状及CDIO培养模式对财务管理专业人才培养的借鉴意义。然后基于CDIO理念，从人才培养目标的确立、理论课程体系的设置、三级实践课程体系的形成及教学模式改革四个方面来构建财务管理专业人才培养模式。

CDIO 财务管理专业 培养模式 构建

1 CDIO工程教育模式的国内外研究现状

CDIO是构思—设计—实现—运行(conceive—design—implement—operate)的英文缩写。20世纪90年代末，美国麻省理工学院航空航天系教师，发现该系毕业生虽然拥有丰富的工程技术知识，但是团队合作能力、独立思考能力和综合解决问题的能力却不足。于是，既开始重视理论知识的传授，又关注实践能力的培养，积极促进CDIO理念下的教育改革计划。从2000年起，美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典林雪平大学和瑞典查尔姆斯技术学院等四所大学组成的跨国研究组织，经过4年的共同努力，提出了CDIO工程教育理念，以提高学生的实践应用能力为重点，集知识传授、素质提高和能力培养于一身。

CDIO引入中国，部分高校紧密结合中国工程教育实际，基于项目设计，大力促进工程教育改革，构建了有中国特色的CDIO工程教育改革模式。纵观CDIO中国化的研究成果，国内高校侧重于三个方面的改革：人才培养模式、具体课程的教学改革及专业建设等，有效将理论教学与实践教学相结合，为我国工程教育改革提供了理论依据，为进一步促进改革奠定了厚实的基础。……