企业人才培养的实践教学环节的认识及实践①

辽宁轻工职业学院 叶淑芳

大连职业技术学院 闫晓莉 李岩

企业人才培养的实践教学环节的认识及实践①

大连职业技术学院 大连海事大学 孙雪丽

辽宁轻工职业学院 叶淑芳

大连职业技术学院 闫晓莉 李岩

实践教学是职业教育贯彻理论联系实际，激发学生学习兴趣，提高学生观察、分析、解决实际问题能力的重要教学组织形式，对于提高职业学校学生实践能力具有非常重要的意义。实践教学有利于培养具有应用技能的复合型人才，既完成经济社会发展对高职人才的客观要求，又达到高等职业技术教育所追求的基本目标，满足企业所需人才的全面培养及顺利就业。

实践教学 职业教育 重要性 应用能力

1 职业技能教育培养的行为类型

通常，我们通过专业课程的设置使学生通过课堂学习形成不同学习阶段应该完成的几类行为。第一类行为，是培养“理解重要的事实和原理的能力”。第二类行为，是培养“熟悉可靠地信息来源的行为”的能力。第三类行为，是培养“解释资料的能力”。第四类行为，是培养学生应用所学的原理，来解决日常工作中出现的具体问题的能力。第五类行为，是培养“研究和报告研究结果的能力”。第六类行为，是培养与本学科有关的广泛而成熟的兴趣。第七类行为，是培养对该领域的社会态度而非自私的态度。

通过对行为培养目标的明确认识，有助于教师更加清楚地认识并理解课程的目标不仅仅是获取信息。……