小学科学教学中创新意识的培养

王天伟

“创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。”没有创新就没有发展。我们的教育就要注重训练学生的科学思维方式，培养科学精神和科学态度，提高科学研究和创新能力。而科学学科担负着向学生进行科学启蒙教育任务，是培养小学生创新意识 、创造能力的一个重要阵地。科学课的整个教学过程都应从培养学生的创新意识入手。

一、营造宽松的情境，激活创造的灵感

心理学研究表明，创造的条件一是要安全，二是心理自由，反映到课堂上，就是要创设宽松，和谐的教学环境。如何为学生营造宽松的学习氛围呢？ 首先，给学生建立一个和谐宽松的课堂氛围，让学生处在无拘无束、心情舒畅、精神振奋的状态之中进行学习。只有在这种气氛中，学生才会积极、主动地参与学习，学生的创新意识才能得以涌现，并获得有效发展。如在教学《蒸发》一课时，用湿抹布在黑板上写了个大大的“水”字，说：“同学们，今天我们一起来研究……”接着指向黑板，“我的字哪去了呢？”这样的宽松环境不仅能引起学生学习的兴趣，而且更易于激发学生的思维。其次，教师要通过自己的言行、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，使学生感到老师可亲可爱。再次，教师要尊重学生人格，相信每个学生都能成功，使每个学生树立学习信心。例如，学生回答问题或提问时，始终用信任的目光支持的目光注视他，表示对他提出的问题很重视；