小学英语教学叙事

曹晓静

从第26中学来到洋河小学已经五年了，在这五年间，我与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情，跟孩子们唱唱跳跳，学学玩玩，气氛融洽的学习。但这期间也发生了一些令人烦恼和无奈的事情。

我每天都要面对一张张天真活泼的笑脸和一双双充满求知欲望的眼睛，而这些笑脸和眼睛的背后，我也看到了小学生们好玩好动，自控能力差，个性张扬的天性。

因此，在课堂上，大大小小、形形色色的“意外事”总是防不胜防地发生着。然而，作为英语课堂引导者的老师，如果对这些“意外事”处理不当，不仅会影响师生关系、损坏老师在学生心目中的形象，而且会导致学生失去学习英语的兴趣和热情、挫伤学生的积极性。因此在我的英语课堂上特别注意师生地位平等，提高学生自信心，增强学生学习兴趣等原则方法来处理这些“意外事”。

在一次英语课上，我在教“Spring is green with flowers and songs …”时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，他们便产生了畏惧情绪、不愿再读了，当我再次让他们模仿跟读时，有位同学竟然干脆说：“我读不好，不读了。”就低头不愿再跟读了。有些学会了的同学就骄傲起来了，他们在别人朗读时不认真听，随意插嘴甚至嘲笑别人，有位同学甚至说：“我都会了还要继续读，真是太没劲！”，当时的我真是左右为难。但我并没有因为这突如其来的意外而放弃这堂课，我灵机一动，把全……