高中英语写作教学问题探讨

肖登明

摘 要：我国高中英语的写作状况是不容乐观的，教、 学双方都感到难，从大纲要求到高考命题，从评分标准到教参的编写等都成为值得深入探讨的问题。

关键词：高中英语 写作 教学 问题探讨

写作是用语言表达思想的一种书面交际形式，它涉及到听、 说、 读以及其他语言技能的综合运用，写作的能力提高，势必能促使学生的听、 说、 读能力的全面发展。

一、 目前我国高中英语写作教学现状

1.重讲解写作技能，轻写作训练

在当今的高中英语写作教学中，老师往往大量地向学生灌输了许多写作要领和技巧，但这远远不够。英语写作是对语言理解的升华，是用英语思维的结果。写作技巧只是起到引领的作用，技巧只能从写作当中体现出来。

2.重作业布置，轻检查

高中英语写作教学中，不少教师在教学过程中一味追求课时进度，只重视词汇和短语的讲解，无暇顾及教材中安排的写作任务，课堂上指导学生写作的时间可谓少之又少。 还有相当一部分教师所采取的写作训练方法不当，尤其在批改学生作文时只注重语言的准确性而忽视其他写作技能，没有形成一套由教师部分批阅与学生自批、互批相结合的科学批改方法，导致教师批改的作文学生无暇顾及，相同的错误以后仍然是屡见不鲜。

3.重语法，轻语感

由于高考题型的影响，应试教育仍然占据着主导地位，各地方的校长、 教育主管部门及学生家长仍然看重高考分数，无疑使高中英语教学走上了歧路。……