浅谈小学生的惩罚教育

谭紫燕

摘 要：当前，由于各种原因学校管理中出现了一种不正常的"谈罚色变"或"只讲奖励、不要惩罚"的现象。本文通过解读惩罚概念的内涵，探讨学校教育中的合理惩罚， 提出惩罚应遵循的原则，旨在重新唤醒人们对惩罚教育意义的认识， 确立惩罚在教育教学中的积极作用，促进学生的健康成长。

关键词：学校教育 惩罚 合理 原则 必要

我们经常在电视新闻和网络新闻中看到一些教师体罚学生的违法行为，社会对教师的要求越来越高，“尊重学生，善待学生”、“赏识教育”成为当前中小学教育的亮点和主流选择，教师对“教育惩罚”都是避而远之。现在老师一点也不敢惩罚学生，似乎一批评就伤害了学生，一惩罚就违背了教育规律，以至于教师在工作中左右为难，如履薄冰。“惩罚”二字更成了教师思想行为的“禁区”，很多教师谈“罚”色变，就跟谈“虎”色变一样。那么，学校教育中是否应该使用惩罚教育，适当的惩罚违背师德标准吗？在当前新的教育理念之下出现的一些新的问题令我们不得不去剖析这些现象的实质，并深入思考如何合理实施“教育惩罚”，让其发挥它应有的作用。

一、惩罚教育的涵义

惩罚，它是以育人为目的，学生能够且乐于接受的充满理智和情感的一种教书育人的挫折艺术。通过惩罚教育，规范学生行为，保证发展方向，确保学生身心健康发展，这应是对学生深层次的关爱。惩罚决不是讽刺，挖苦和体罚：而体罚是给学生身体造成痛苦和伤害，并损害学生身心健康的侵权行为，它包括体罚和变相体罚，即“体”罚和“心”罚，这是我国现行法律明令禁止的行为。……