借力“数学日记”，提升数学兴趣

夏桂红

[摘 要] “数学日记”就是让学生把自己在数学学习中的问题、感想等以日记的形式记录下来. 写数学日记可以激发学生的学习兴趣，让学生走进生活、创新思维、学会反思；还可以拓展学生的视野、提高学生的能力，给学生带来成功的体验，增进学生对数学的理解和热爱，增强学好数学的信心.

[关键词] 数学日记；走进生活；创新思维；学会反思；体验成功

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中，以体会数学在现实生活中的应用价值. ”写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为广大教师和家长认可的一种新的数学学习方式. 在教育由研究教师的“教”转向研究学生的“学”的今天，它还是学生收集、处理和提取信息，运用有关知识解决实际问题的重要组成部分，是学生数学发展的一个重要环节. 出于这种考虑，我申报了市教科研课题，以我校*班学生作为实验班，用近一年的时间，把语文教学中的“记日记”用到了数学教学中，方法固然有效，其特殊的效果也在教学中很好地凸显了出来.

数学日记是培养学生习惯和能力的一种形式. 数学日记没有固定的格式，当然，学生也经历了从模仿到创造的过程，从固定格式到没有格式的发展. 最初，教师提供“范文”，设计一定的格式供学生参考，为其提供“脚手架”，等其熟练后自己扔开“脚手架”，自由地发挥. 日记的内容可以写生活中的数学，可以写课堂中的表现；……