运用网络教学手段丰富语文教学的“文化内涵”

易静

21世纪是信息时代，能正确地获取、分析、处理和发布信息将成为现代人最基本的素质。随着现代信息技术的发展，传统的阅读方式已不能有效地获取信息，传统的教学手段也很难适应现代教学的需要，计算机网络越来越成为丰富知识的载体，网络教学正成为课堂教学的发展趋势。这样一种新的网络教学，对于我们长期习惯于传统课堂教学模式的人来说无疑是新的挑战和机遇。这种挑战不仅是对教学手段的挑战，在一定程度上更是对我们长期以来已非常习惯且根深蒂固的教育思想和观念的挑战。

《语文课程标准》指出：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，它是“最重要的交际工具”。小学语文的教学目的在于“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。为此，小学阶段的语文教学应当把“语文”作为一种“交际工具”来教，把语文教学的过程作为渗透我国优秀传统文化，秉承人类文明最新成果的载体，让学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

如何在语文教学中寻找“网络教育技术”与“丰富文化内涵”的最佳结合点，是当今语文教学中值得探讨并亟待解决的问题。

本人曾在构思和教学课外阅读课文——《只有一个地球》一文时，力图通过网络教学手段的运用来丰富语文教学的“文化内涵”，对解决这一问题作一尝试。从本课的教学设计、网络教学手段的运用和教学效果来看，有成功之处，也有不尽如人意的地方。……