初中地理教学中的情感价值观的培养

刘亚芳

摘要：素质教育旨在谋求学生身心素质的全面发展，为了使初中地理素质教育落实到实处，教师要以新大纲要求为基准，按照自然人文环境到自然资源再到人类社会活动的原则为学习线索，深刻完整阐述人与环境的关系，利用已有地理知识，挖掘学生学习地理的情感。充分利用地理课本中涉及地理情感的因素，强烈激励学生的地理情感。

关键词：初中地理；地理教学；情感教育

一、情感教育之于初中地理教学中的价值

我们从教育心理学出发分析，情感方面的教育在初中地理教学中意义重大，只有关注了学生的情感世界才能促进学生的均衡发展。学生在积极的精神状态下学习，能够最大限度的提高地理学科的教学效果，不断强化学生学习的自主能力，达到地理学习中事半功倍的效果。

二、初中地理课堂上情感教学的施用技巧

1、塑造良好形象。

作为一名初中地理教师，必须在教学实践中不断提升自身水准。在课堂实践中，不能一成不变，犯经验主义错误，要不断更新自己的知识库，与时俱进的负责任的完成自己的教务工作。对地理知识点的掌握、地理课程内容与顺序的编排、教学手段的灵活运用，都应具有改革性和前瞻性，努力上好每堂地理课，创造积极欢快地理学习氛围，激发学生对地理学习的浓厚兴趣，使学生主动参与地理课堂教学工作中。这样就能塑造良好的教师形象。

2、构建和谐关系。

良好稳定的师生关系，是完成地理堂课教学任务的重要保障。……