马斯洛需要层次理论视角下影响我国高校学生参加国际交流短期项目的因素分析

文/李强 杨思凝

一、马斯洛需要层次理论

1943年，美国心理学家马斯洛 (A．H．Maslow)在《人类动机论》中提出需要层次理论。他认为，促进人类不断成长进步的动力源于人类的各种动机，而每一种动机都是由多个不同需要组成的。总体来讲，马斯洛将人类的需要分为五个层次，即生理需求、安全需求、归属和爱的需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是指维持人的生命体征正常存在的必须物质基础，例如水、饮食、睡觉、空气等要素。安全需求是指避免精神上担忧、恐惧等消极感觉或者生理上受到客观危害的要求。归属和爱的需求是指主观思想上与某种团体建立亲密关系的需求，其中爱的需求包括给予别人的爱和接受他人的爱两个方面。尊重需求分为自我尊重和他人尊重，一方面是对自我能力提升的自信，另一方面是希望他人对我能力提升认可。自我实现需求是最高层次的需求，是自我理想、抱负得以实现，潜能得到最大发挥等方面的追求。

马斯洛需求层次理论中各个层次从低到高逐级递增。当人的低一层次需求得到满足后，该层次需求的驱动力明显下降，转而更高一层次的需求就会被激发，该层次的驱动力就会成为事物发展的主要力量。但是，在人们追求更高层次的需求过程中，如果比该层次低的任何一个层次需求无法得到满足时可能导致人们放弃对该层次需求的追求。

二、影响我国高校学生参加校际间国际交流项目的因素

我国高校学生选择出国学习目的地一般集中在发达国家，选择发展中国家或者欠发达国家作为留学目的地相对偏少。……