因声求气，涵泳诗韵

向敏

摘要： “因声求气”是我国古代重要的诗歌鉴赏理论，强调通过熟读吟咏古人的作品，领会古人的神气，对中学语文的古诗词诵读教学具有积极的现实意义。古诗词教学中，要让学生在反复的诵读中体会古诗词的节奏韵律、内涵趣味，从而理解诗意，感受意境，体悟情感。

关键词：因声求气；诵读教学；古诗词

“因声求气”是我国古代重要的诗歌鉴赏理论。“声”指文字的节奏、音调平仄、押韵等；“气”就是指气势或语气，包含着人物的思想感情。“因声求气”就是读者通过反复朗读作品外在言辞的音节声调，从而领悟作者的思想感情和作品的风格神韵。“因声求气”说正确地阐明了文学作品中声与情的关系，对中学语文的古诗词诵读教学有重要的意义。诵读是鉴赏古诗词的重要手段，学习古诗词作品，没有声情并茂的诵读，就很难体悟作品的内涵精神。让学生在反复的诵读中体会古诗词的节奏韵律、内涵趣味，从而理解诗意，感受意境，体悟情感，这才是古诗词教学的正途。

一、口唯心诵，感受作品的音韵流转

古诗词的节奏感和音韵美决定了朗读的重要性，富于技巧和感情的吟诵，能让读者和听众在音韵流转之间感受诗歌独特的音韵美，从而进入作者的精神世界，把握作品的精髓。这就要求鉴赏者有一定的诵读技巧，掌握不同作品的语气、语调、节奏、停顿、重音等。豪放飘逸如《将进酒》，就应该读得慷慨激昂；婉约缠绵如《雨霖铃》，就应该读得舒缓低沉。……