浅谈如何激发小学低年级数学学习兴趣

蒋武

在教学实践中，多数老师反映小学低年级的数学特别难教。因为孩子们年龄小，注意力不容易集中，对数学的理解能力欠缺。所以，作为数学老师要充分把握小学生的心理特点和接受能力。根据大纲要求，结合教学实际，因材施教，培养学生良好的数学学习品质，这对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。

笔者所在的学校为交通不便的乡村小学，大多数学生为留守儿童，父母长期在外地打工，小学生从小就缺乏父母的关爱。作为小学数学教师，笔者结合自己的教学实际谈谈低年级数学教学如何激发学习兴趣。

阿尔伯特·爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的学习，对小学生来说就是一件苦差事，没有兴趣的数学，就是没有智慧和灵感的数学。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它有较多的数学概念和定义，如果没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。

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数字歌助记忆，高粱秸学加减

对于留守儿童，我在教他们认数和数数时，经常利用具体形象的事物来激发学生的兴趣。例如：为了让学生记住数字1～9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像铅笔画一竖，2像小鸭水中游，3像耳朵听四方，4像小旗迎风展，5像秤钩来称重，6像勺子把汤盛，7像镰刀割水稻，8像葫芦装水喝，9像气球飞上天。”通过数字歌，帮助学生记住字形。……