“观察物体”教学设计与评析

叶晓明

[摘 要]合理使用教材，充分运用新课标的教学理念，使学生通过实际的观察、操作和比较，经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，培养学生的数学能力，增强学生学好数学的信心。

[关键词]观察物体 几何体 面

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）20-069

【教学内容】苏教版四年级上册第32～33页。

【教学重难点】

1.注意结合观察与操作，丰富学生对现实空间的认识，发展空间观念。

2.培养学生经历活动后能有条理地进行观察，有根据地作出判断，能结合观察和操作进行简单的直观推理，并展开合理的想象。

【教学过程】

一、链接生活，引入新知

引导学生观察、欣赏课件所出示的校园风景图。

师：你们看到的景色美吗？（生：美。）课件中出示的几幅校园风景图是我们在学校不同的位置、以不同的视角所拍摄的。看，我们的校园多么的美丽！你们平时对这些美丽的景色留心观察了吗？今天我们一起来学习观察物体。

【评析：以校园的风景图片入题，学生感到熟悉而又亲切，从而让学生充分体验到数学就在身边，数学就在生活之中，这为本节课的学习提供了“环境”。通过设问，有效地激发学生的求知欲，巧妙地揭示了课题，这为本节课的学习提供了“动因”。】

二、师生互动，探究新知

课件出示例题，引导学生认真审题，理解题意。

师：我们身边的物体丰富多彩、各式各样，而从不同角度去看这些物体时，也许会看到不一样的形状。这节课我们就先从不同的角度去观察长方体。……