《先秦诸子选读》主问题设计的课例研究

邵克林　石杰

上海师范大学王荣生教授《语文科课程论基础》将语文教材里的选文，大致分出四种类型，即“定篇”“例文”“样本”和“用件”，它们在语文教材中的地位、性质、功能和功能发挥方式等，都有本质性的分别。其中的“定篇”，是指那些具有丰厚蕴涵的经典作品，学生重点学习的就是经典作品的丰厚内涵。作为人教课标版选修科目《先秦诸子选读》所编选的篇目就是当之无愧的“定篇”。

先秦诸子代表了中国传统文化最有原创性、最深邃、最有影响力的一部分，对个人的成长与发展、对个人的立身处世有很强的指导意义，对社会人生中的很多重要问题有非凡的洞察力，具有不可磨灭的现代价值。在语文课堂教学组织过程中，只要问题情境设置得当，就完全可以将先秦诸子文本跟学生面临或关注的人生问题、社会问题结合起来，启发学生多做自主深入的思考。

鉴于此，再根据高中语文阅读教学的理论和实践的实际情况，我们完全可以将属于“定篇”的人教版选修课程《先秦诸子选读》教学进行“主问题”的课程设计开发。

“主问题”导学设计是我国语文教育界为发扬我国传统语文教学的优良传统，在教学实践中总结出，在语文课堂教学中可以引动学生整体性、主动性阅读的最重要、最基本的问题设计。语文“主问题”阅读教学实践，是以学生为主体，以教师为主导，以学生自主探究为主线，实现师生间的良性互动，还语文课堂生动活泼的本来局面的教学改革。……