浅谈小学数学教学中创设情境的必要性

吴金龙

《义务教育数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。

创设教学情境是一种有效的提高学生课堂学习兴趣的教学方法。这种教学方法能够最大化地激发学生的积极性，让学生喜欢上课。在课堂上，老师是让学生主动地接受知识，而不是像之前一样被动地听讲。在小学阶段，创设情境的教学方法可以提高学生的数学兴趣，提高学生的学习动力。

情境教学法可以让学生的学习状态更好。这种学习方法可以有效地调动学生潜在学习激情，提高学生学习的主动性。同学之间学习情绪是互相感染促进的。此种方法可以最大限度地让全体学生更加积极主动地学习。

创设情境教学，要多加利用身边的可用资源，教师创立符合自身学科规律的教学情境。比如，教师利用教材中的图片改编成情景剧，将新型的教学模式展现给学生，让学生学会探索。另外，小学生喜欢游戏，好胜心强，那么通过比赛的方式可以极大地提高学生的学习效率，抓住学生的积极性。这样不仅可以提高学生的学习成绩，还可以培养学生的进取精神。……