小学中高段语文阅读拓展教学有效性的实践研究

朱正安

摘 要：小学阶段的语文阅读在小学教学中占有非常重要的地位，在课堂教学之后把学生的预习作为出发点，结合学生具有的真实感情来开展教学，在课堂之中要对重点和难点进行讲解，使得难点和重点得到突破，最终可以结合本堂课程学生学习的情况来适当地布置作业，这样的课堂教学能够使学生的潜力得到充分的开发，使语文课堂所具有的价值得到凸显。

关键词：小学；语文阅读；教学有效性；研究

小学的语文教学过程中存在着很多问题，尤其是中高年级学生对课堂进行参与的程度非常低，主要的原因是教师对于很多内容重复地进行讲解，学生具有的时间得到自我提升的空間非常小。很多阅读课非常的枯燥，学生学习的效果也不是特别明显。本文主要提出了问题解决的策略。

一、做好提前预习工作

学生在上课之前要对课堂上学习的知识进行预习，只有这样才能明确学习的目标，使得接受知识的速度加快。对于学习中遇到的问题，教师要对具有共性的问题统一进行讲解，只有这样才能达到良好的学习效果。

二、在课上学生进行讨论

学生单独地进行学习虽然能够起到一定的效果，但是产生的效果不是特别明显，教师在课堂上要组织学生进行讨论，实现知识的互换和共享，这样才能提高阅读的效率，实现事半功倍。

三、在课后布置作业进行巩固

学生生通过课堂学习以及讨论之后就会学到很多的知识，在课程之后教师要布置相应的作业对课堂中学习到的知识进行复习，使得学习到的知识得到巩固，达到“温故而知新”的效果，学生在做题的时候可以查漏补缺，在做题中了解到自己学习中的不足之处，对问题进行解决。……