试论人的自由全面发展与创新创业教育的关系

文/舒冠凤

一、人的自由全面发展理论为创新创业教育提供理论依据

人的问题是马克思主义人学与创新创业教育的关联点。“人的自由全面发展”是马克思主义人学最主要的观点，“马克思主义人学是研究人的哲学，是关于人的理论在人的存在，人的本质、人的发展等一系列问题上都作出了比较系统和深刻的解析”。［1］从创新创业整个教育活动来看，创新创业教育是建立在人的基础上的社会实践活动，它的目标的是人，人的发展效果直接影响创新创业教育的发展效果，因此，创新创业教育必须以人的自由全面发展理论为指导，注重对人的发展的关切，充分发挥人的主体性。国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出:深化高校创新创业教育，促进学生全面发展，提升人力资本素质。高校承担着培养高素质人才的重任，理应在创新创业教育中特别重视人的自由全面发展理论的指导地位。

人的自由全面发展是社会进步的结果，同时也是衡量社会发展的标尺。创新创业教育对事业心与开拓能力的培养，与社会主义核心价值观所提倡的改革创新的时代精神与价值取向是完全符合的，如果创新人才离开科学的世界观、价值观，那么创新人格、创新精神等就会建立在个人主义基础上，导致“片面化”发展。因此，创新创业教育必须重视以人的自由全面发展理论为指导，以便给予学生正确的行动指南和准则。……