激发情趣，让英语课堂更精彩

姚莉

随着英语教育的普及，小学低年级也相继开展了英语教学。教师如何实施英语教学呢？经过不断探索，我们觉得提高低年级英语课堂效果的主要途径，一是动之以情，激发他们学习英语的兴趣；二是多元互动，增强低年级学生学习英语的主动性，从而有效提高英语课堂教学效果，培养低年级学生的英语素养。

一、情感投入，激发孩子的兴趣

苏霍姆林斯基曾说过：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子，就播种在这个土壤上。”情感是人们对于客观现实的态度和体验。如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最初切实的保障。情感投入是课堂教育中激发学生兴趣的重要因素之一。高兴、快乐等积极的情感，可以增强学生心理活动能量，驱动学生积极行动，激发学生兴趣，从而提高学习效率。教师若能把良好的情绪带入课堂，做到精神饱满、情绪高昂，就能创设一种精神振奋、生机勃勃的课堂气氛，调动学生的学习积极性。在教学时，情感投入可从以下两方面着手：

1.行为上动之以情

英语教师可以提前去教室等候，在室外与小朋友谈心，用学过的英语单词、句子对话。上课时，目光多注意怕说话的孩子，为他们创设机会。比如：班上的A小朋友很聪明、很可爱，可就是怕说话，我在下课时对他说：“Hello， A.” “Good morning， A.”这样长期坚持，A小朋友以后就会跟教师互动：“Hello， Miss Yao.”教师对学生多关心一点，跟他们握握手，摸摸他们的头，都会让他们对这个教师所教的课感兴趣，也就使我们教师有了进一步发挥的动力了。……