初中生物教学高效课堂初探

管伟

【摘 要】兴趣是人积极探究某种事物的倾向，是学习的基础和前提。学生对学习有了兴趣，大脑才能处于高度兴奋状态，才会振奋精神，积极地去思考问题，才会主动、持久地学习。因此，从激发兴趣角度来提问是课堂提问的基本原则。为此，教师要善于联系实际提出问题，设置巧妙的问题情境，使学生对具体的学习目标产生认知需要，在问题情境中激发兴趣。教师要巧于设问，引起学生的好奇心，促使学生在生疑的过程中获得新的知识和能力，让他们体会到思考与创造的快乐，意识到自己智慧的潜在力量，从而激发进一步学习的动机。

【关键词】初中生物 提问 兴趣 高效课堂

为了更好地让我校初中生物课堂教学达到有效化、高效化，我认真学习研究了多本关于高效课堂的指导资料和书籍，结合自身的教学经验，对初中生物教学中创建高效课堂进行简要地阐述：

一、把握方向，落实目标

有效的课堂教学必须在有效目标的引领下实现，而有效目标的预设是在教师综合课程资源的前提下完成的。新课程的三维目标﹙知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观﹚提倡学生积极、有效地参与探究活动，着眼于学生的持续发展，这是制定教学目标的出发点和归宿。在开展系列的探究活动过程中，要引导学生根据现有的知识经验，明确学习任务，逐步达成三维教学目标。

二、有效提问，挖掘潜能

提问是一项有着悠久历史的教学方法。早在春秋时期，孔子就精辟地表述了启发性原则：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。……