地理课堂上微课教学的设计及反思

缪灵霞

摘 要：社会信息化进程的不断推进，为教育的更深层次改革提供了良好的发展环境。而随着移动终端的不断普及与基层化，微课教学正日益受到重视。且由于国家对学生全面发展的要求，也对初中地理课程教学提出了更高要求，其教学质量亟待提高。结合微课教学在地理课程中的特点进行分析，在此基础上对地理微课教学的设计流程进行深入探讨，旨在为初中地理课程教学工作的高效开展提供参考。

关键词：地理；微课；教学

“微课”是在我国的广东省佛山市被首次提出的，并在随后的教学实践中得到应用，在广大师生中广受好评。一般来讲，微课主要包括以下三类：以幻灯片为基础转换而来的视频形式，教学过程中的某一精彩视频片段，将讲解集中于某一知识点所录制的教学视频。如何将微课教学合理地应用于地理课堂教育工作中，实现初中地理教学质量的提升，一直是有关教育工作者的研究重点问题。因此，有必要对与之相关的问题加以分析，为地理课堂教学的优化提供发展方向。

一、微课应用于地理课程教学的特点

地理微课除了具备用时短、高交互性、便捷等一般微课的常规特征外，其还保留有学科特色的一些教学特点：

1.与实际生活联系紧密

地理微课的运用要求教师全面掌握新课改的教育理念，在教学过程中将相关学科知识与具体的生活情景相结合，通过选取并合理运用密切关联生活实际的案例进行教学，使学生在学习有关理论知识的同时，对于某些实际问题也能进行很好的解决。……