语文课要加强朗读训练

谢晓红

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0067-01

《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：小学语文教育教学就是要"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯"。在这里，"指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力"，是小学语文教学最基本的目标，而加强朗读训练，就是实现基本目标的基础。因此，我认为学语文就是要读，在语文课上必须加强朗读训练。

1.指导学生把课文读正确

读，看似简单，其实对于一个小学生来说，把课文读 正确也并不那么容易。首先，识字是读正确的关键，学生要读一篇课文，如果还有许多生字不认识，如何能读得正确呢？其次，要把字音读正确，还要不丢字，不添字，不颠倒，不重复字词。因此，我每次请同学们读书前，都要先提出这些要求，读后还要按要求评议，使学生的知识一点点提高，并知道错在哪里，有什么不足的地方，并指导他们认真改正。

2.指导学生把课文读连贯

读书时，如果把每个字都看得十分清楚，就会把注意力放到辨认字形上去，造戚读书时一字一顿。因此，要想把课文读连贯，就要看到字的轮廓就马上能读出来。甚至还没有看见后面的内容就准确地预先知道下面将要出现什么内容。这对于小学生来说确实有一定的难度，有实验表明：下面出现的字、词、句，凡是那些熟悉的就很少出错，而陌生的就会停顿或出错，因此我除了加强汉字识记训练外，还注意把字放到不同的语言环境中去，让学生多见、多读，增强预见读力。……