电子工程训练内容改革探索

吴姝芹 范 勇 王金辉

（1.桂林电子科技大学教学实践部，广西 桂林 541004；2.桂林电子科技大学机电工程学院，广西 桂林 541004）

实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台[1]。

电子工程训练是高等教育必不可少的重要环节，通过这一课程的实践，可以达到以下几点：促进学生理论联系实际；巩固和加深电子技术基础知识；知晓电子产品生产工艺的基本知识；培养工程意识并提高工程实践能力。

1 电子工程训练课程问题分析

目前，我校开设的电子工程训练有三大类，分别是：电子认知实习、电子工程训练I、电子工程训练II。

电子认知和电子工程训练II主要针对电子类专业的学生，教和学效果较好，达到了教学目的，但电子工程训练I的教和学存在两大问题。

1.1 由于电子工程训练I面对的是非电子类专业的学生，其电子技术基础知识不够扎实，缺乏概念性知识。因此，部分学生跟不上进度，感到学习困难，产生畏惧思想，进而失去兴趣，上课成了应付，只求过关拿学分。

1.2 缺乏工程意识，不按工程标准制作，遇到困难没有头绪。从电路图的设计、元器件的焊接、电子产品的装配到调试，每个过程都有不符合规范的地方，导致制作的电子产品出现诸多问题，无法正常使用。

2 解决方案

针对目前电子工程训练I存在的两大问题，我们提出了相应的解决方案，并进行了探索性实施。……