《蝉》课堂教学实录及评点

执教：余映潮 整理：吴慧玲

[作者通联：余映潮，武汉市洪山区珞狮南路大华南湖公园世家（一期）2-7-301；吴慧玲，广东东莞市可园中学]

时间：2013年9月29日

地点：四川双流中学

师：上课。

班长：起立。

师：同学们好。

生：余老师好。

师：谢谢。请坐。大家的声音好大；我马上想到《蝉》这篇课文里的一句话，“那么小，却那么响。”有没有啊？有吧？

生：有。

评：巧妙地引用文本对学生进行赞许，幽默风趣，缩短了师生心理距离，融洽了师生感情，顺势将学生引入课文，为课堂增添了美妙情趣。

教师出示课件。

师：这节课我们来学习《蝉》这篇小小的美文。《蝉》选自——读。

生：《蝉》选自小思的《承教小记》。作者小思,本名卢玮銮,香港作家。

师：哦，看看课文注释,“卢玮銮”，“金銮殿”的“銮”。好，咱们开始读课文。

生齐读课文一遍。

师：短文中，有微微的责备，有深深的感动，而且带着些许的怜悯和同情。

师：听老师朗读课文。

（师朗读一遍。）

师：很感动人呀。好，我们先来认读一下字词。“蝉鸣”——读。

出示课件：

〔蝉鸣〕蝉发出的声音。

〔零落〕凋谢；脱落 。

〔知知不休〕一直说个不停；喋喋不休。

〔收敛 (liǎn)〕收拢,合拢。

〔响彻〕响透，形容声音十分洪亮。

〔聒聒(guōguō)〕声音嘈杂,使人厌烦。

〔斜阳〕傍晚西斜的太阳。

〔宽恕(shù)〕宽容饶恕。恕 ,饶恕。

生读字词。

师：有三个词要着重地理解，它们都是很高雅的词，把它们旁批在课文上。“零落”，“收敛”，还有一个很美的词“斜阳”。“斜阳”表现出一种意境。

评：余老师的课，从来都是实实在在，绝少花架子。进入课文就是师生的朗读，深深地将学生带入文本，为后续的阅读训练活动作铺垫。……