中法大学专业法语教材对比研究

詹 婷

(宜春学院 外国语学院，江西 宜春336000)

一、教材对比研究意义

“教材”是“以易于使用的形式，介绍某一学科的主要概念、尤其是学校大纲所要求掌握的知识的教学书籍”。［1］因此，教材既是教学开展的工具，也是编写者教学理念的实践。科学选择和合理使用教材对教学的顺利开展有至关重要的作用，深入比较研究教材对完善教材内容、改进课堂教学重要且必要。

我国法语教学相关领域的研究起步较晚，教材建设一直受传统模式影响，基础教材更新速度缓慢。20 世纪80 年代上海外国语学院和北京外国语学院先后编写出版了《法语》，1992 年北京外国语大学推出了新版《法语》，直到二十世纪初，这三种教材一直是中国高校法语教学的主干教材。［2］2007 年北京外国语大学修订的《法语》，成为了目前各高校普遍使用基础法语教材。与此同时，随着教育领域交流的频繁，法国教材越来越多地进入各高校的法语课堂，并以较快的速度不断更新发展，从较早的Le Nouveau sans Frontieres、Connexions 到近年来较为流行的Reflets、Taxi、Alter ego 等数种教材。这些教材已经成为各高校法语专业各类课程的必选教材。根据课程特点不同，原版教材被采用或与国内出版教材同时使用，在教学中“各司其职”、相互补充，构成了一个相对和谐教材体系。在两类教材的使用过程中，我们发现中国教材与法国原版教材在内容的安排、结构的编排及教学目的上有着较大的差别，体现出不同的教学理念和思路，对于专业教学有着不同的指导意义。……