服装缝制工艺课教学改革途径探索

邱丽妙

（青田职业技术学校）

服装缝制工艺课是工艺专业和服装设计的基础课程，也是对服装制图及服装设计等专业课深入学习的基础。其特点是具有较强的实践性和较高的技艺性，学生只有在实践中验证理论知识，对教学内容进行扩展和巩固，才能完成整件服装的设计，实现独立操作，并具备现代服装业的基本要领。

一、服装缝制工艺课的教学特点

作为一项复杂的工艺技术，服装制作的教学目的是促进学生掌握服装制作工艺。教师在教学的过程中，首先要结合讲和练，对操作流程和要领掌握，使学生熟悉缝制、裁剪、制图和熨烫等一系列工艺过程。并在这个过程中，锻炼学生的动手能力，使学生通过不断的训练，养成良好的职业习惯，培养服装制作的兴趣，进而提高服装制作的速度和质量。

二、服装缝制工艺课教学改革措施

1.制订服装缝制工艺课的教学目标

作为一项技能教学，服装缝制工艺课教学首先应立足于服装裁缝工艺课的教学特点。并在此基础上，制订服装缝制工艺课的教学目标。开展技能教学的前提，就是制订技能目标，以有序开展教学活动。各个分目标之间既相互联系，又具有独立的技能要求。而学生对教学目标明确，更利于做好中长期学习规划，并进行自我的评估，做好学习规划，及时发现问题和解决问题；其次，细化分解技能目标，并制订质量标准、操作步骤和教学要求，使学生更容易掌握、记忆和理解复杂的工艺，并进一步提高和巩固前面所学的理论知识。

2.加强技能训练，提高技能教学的实效性

作为一门全新的课程，服装缝制工艺要求具有较强的技术性和较高的要求。对于初学者而言，会觉得繁琐，具有一定的难度。为了有效解决这一问题，在教学时，教师首先应讲深、讲透那些有规律的教学内容，为加深学生的感性和理性认识，配以实物进行具体示范。并在理解的基础上，对学生的技能目标强化训练。由于这门课程的特点是具有较强的操作性和实践性，所以必须加强学生的技能训练，才能使教学的时效性进一步提高。

3.制订教学大纲，对服装缝制工艺课的具体教学过程进行合理安排

（1）做好课前准备工作

首先要钻研教材，对大纲熟悉，同时对教学难点和目标予以明确。通过示范演示和要领的讲解，让学生反复进行操作，并在老师的巡回辅导和指导下，完成整件服装的制作。同时，结合教学实践和教材内容，将教学重点概括出来，并制订教案，设计解决问题的难点和重点措施，以实现预期的教学目标。教师应分散讲授难点问题，让学生在零部件上，反复练习装袖、装领子和开袋，对方法和要领掌握之后，再去做整件西装。

（2）合理安排具体教学过程

首先，制作缝制工艺视频，使学生能全面地了解具体的缝制方法和整件服装的缝制过程。在这一阶段，教师应在短时间内，对提纲挈领进行讲解。并对完成本次课时的服装制作理论教学重点明确，做到层次清晰，语言简洁，使学生对质量要求和学习内容予以明确。

其次，教师要边讲解边示范，在整个教学过程中，有机地结合示范与讲解，使学生能够细心观察和认真领会，为下一步的动手操作奠定基础。针对学生层次水平不一样、人数较多的情况，教师可分次进行示范。学生在操作过程中，教师应通过巡回辅导学生，对他们在操作中的错误及时进行纠正，通过问题的发现，对学生的操作进行规范，帮助他们解决实际操作中遇到的困难。同时，教师应反复检查、重点指导那些接受能力不强的学生，促进他们对工艺技术的熟练掌握。

同时，技能操作要坚持持之以恒、分步过关、化整为零，通过反复指导，对教学质量进行巩固。如，拆散整件服装，将零部件分成若干小节，立足于学生的技能水平和现有知识状况。依据递进层次，对考核标准进行制订，同时对教师的教学进度进行规划。

最后，教师和学生共同进行总结，巩固阶段也是学生熟练和加强记忆的阶段，学生对本次课程的内容要点进行归纳，然后教师再进行讲评和质检，学生再进行巩固和记忆。巩固和总结服装缝制工艺课，就是统一学生所学到的技能和知识，并通过熟练掌握，提高学生的实际操作水平，真正做到学以致用。

作为服装专业教学中的一门主干课程，通过学习服装缝制工艺课，能在实践制作中有效检验和应用所学到的理论知识，并对基本的制作过程和专业制作工艺更好地掌握，培养学生的动手能力，提高学生的实践水平，以更好地满足将来的就业需求。

［1］何庆芳，郭睿.浅谈江西共青城中小服装企业成本控制［J］.知识经济，2011.

［2］王峰.服装设计专业素描教学分析［J］.美术教育研究，2011.