浅谈信息技术与（地理）学科整合的教学实践模式

杨文皓

（甘肃省陇南市教学研究室）

信息技术影响着人们的工作和生活，也影响着学校的教育教学工作。在学校它以一门独立的学科出现，也以辅助手段的形式与其他学科整合，在教学中它发挥着巨大的作用，它使教师的教学变得具体、形象、生动、直观、易懂，它将很多单调、枯燥、乏味的知识变成生动的图像、动画、图表、声音等，它使学生对学习活动充满信心、充满兴趣、充满希望，它使学生在学习中形成爱学、乐学、好学的良好风气。

信息技术与学科教学整合，是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，从而改变传统的“以教师为中心，学生被动地接受知识”的教学模式，提高了教学效率，改善了教学效果。信息技术与学科教学整合已成为当前创新教育及信息技术教育进程中的一个热点问题。因此，在学科教学中应广泛应用多媒体手段，实现信息技术与学科教学的有效整合，以达到提高教学效率、培养创新人才的效果。

但是，信息技术与学科整合在实际教学中还存在着一些问题：（1）部分教师缺乏技能的支撑，课件制作技术不高；（2）课堂教学中有些教师对现成课件的使用方法不当，达不到预期的效果；（3）对网络资源的利用不是很充分，一些优秀的课件得不到推广；（4）教学中忽略了对学生的正确引导，使学生不能有效地理解、接受、配合多媒体教学。

本文将从多媒体课件的制作，网络资源的有效利用，现有教学设备、平台的充分使用，正确引导学生认识、使用网络资源四方面以地理学科为例去分析问题、解决问题。

一、多媒体课件的制作

目前，制作多媒体（网络）课件的软件有Flash、PPT、Dreamweaver、Authorware、FrontPage 等，这几种软件均可以单独制作课件，也可以相互链接使用。各个软件制作的课件各有特色，都很鲜明，实用性也很强。其中最常见的是Flash、Dreamweaver 所作的课件。

Flash、Dreamweaver 课件具有界面好看、简明、清晰、形象生动、吸引力强等特点，使用者很容易掌握并操作演示。该类课件使用起来简易，但制作过程相对复杂，要涉及很多专业知识和制作技巧，一般人员很难在短时间内掌握，很难制作出实用、界面好看、相对优秀的课件。

我认为PPT 是一款很不错的软件。作为微软办公软件系列的一个模块，广大教师对Word、Excel、画图软件很熟悉，在日常教学工作中也在经常使用。PPT 很容易被掌握，操作演示过程也很简单，具有简易性、实用性、及时性等特点，同时还可与其他课件制作软件相交互、相链接，在很多领域中都在广泛使用，比如，许多知名企业在搞公司简介和产品介绍时经常会使用PPT 进行演示，效果很不错。地理教学中，如，地球运动、大气运动、地壳运动、海水运动、水循环等自然现象和规律也可轻松用PPT 做动态演示。正是由于PPT 具有制作过程简单、演示效果明显等特点，对于广大教师而言着实是一款制作课堂教学课件的优秀软件。

二、充分利用网络教学资源

互联网是（地理）教师的教学资源宝库，如何把现代化的网络教学资源应用到日常教学中去，是每个（地理）教师所面临的问题。要充分利用网络教学资源为（地理）教学服务，就必须掌握一些基本的方法和技能，将网络教学资源最大限度地应用到（地理）教学当中去。

地理是一门跨度很大的综合性科学，天文宇宙、自然现象、人文社会经济，真所谓是包罗万象，同样，在网络上地理教学信息也是浩瀚如海，将最新、最有用的地理信息资料应用到教学中去，来丰富、优化地理教学内容，这无疑会大大提高地理教学的质量。

如何在网络上获取教学资料，我想广大教师可访问一些专门的（地理）教学网站，可访问各大主流网站的教育频道，可使用强大的搜索工具，如百度、好搜等。

三、充分使用现有的教学设备和平台

现代教育教学手段的应用为各学科教学提供了新的模式，实践证明多媒体教学方式的开展从根本上改变了传统的教育模式，顺应了教育教学体制改革的号召，有利于新课程标准的实施。在教育面向现代化、面向未来、面向世界的今天，现代教育教学手段的实施，使教师的教学理念、学生的学习理念有了质的飞跃，为社会主义现代化建培养了更多有用的人才。

广大教师应充分利用学校现有的现代教育教学设备，做到物尽其用，努力学习、钻研技术，积极提升自己的现代教学水平，尽可能让学生感受到现代教学设备的魅力，从而激发学生的“斗志”。

四、正确引导学生认识、使用网络资源

现代教育教学手段在教学中的应用，大大促进了学校教学水平的提高。但我们要清楚多媒体只是一种手段，不能代替教师。我们面向的对象是学生这个特殊群体，多媒体教学中的图像、声音、图表、动画等信息深深地吸引着学生，网络教育资源的开放性使得学生有了很强的求知欲。教师在开展多媒体教学的过程中一定要把握好度，正确引导学生认识、使用网络资源。

（1）培养学生的创新能力，适应社会发展的需要。21 世纪是知识经济时代、信息经济时代，社会的发展需要具有创造性思维、创新能力的人才，学生是祖国社会主义现代化建设的接班人。学校开展现代教育教学，注重学生的参与，注重学生的动手能力，有利于学生创新意识的培养。

（2）正确引导学生使用网络资源。在具体的操作过程中，一方面教师应该指导学生如何在浩瀚如海的网络世界里寻找自己需要的知识、寻找对自己的学习有用的知识，明确告诉他们哪些东西可以看，哪些不可以看。另一方面应该防止部分学生打着学习的旗号，迷恋于聊天、网络游戏，甚至是一些不健康的东西。

（3）提高学生的信息技能。学生作为学习的主体，其成长的过程就是一个不断积累知识、获取技能的过程。教学过程中应该让学生多动手、多操作、多演练，从而通过实践活动使学生进一步理解、接受、配合现代教育教学模式。