初中美术活力课堂的构建

雷维直

（陕西省富平县特殊教育学校）

一、构建良好的教学环境，活跃课堂气氛

在初中美术教学过程中，教师应该重视教学环境的设计，这是体现教学质量的重要影响因素。在教学环境设计的时候不仅要考虑美术教材要求，还应该重点关注学生本身，了解他们的性格特点、兴趣爱好、对于知识的接受能力以及学生的知识基础等信息。对于学生来说，教学内容难度太大会降低学生的学习积极性，使学生在学习过程中兴趣不高，如果太简单学生不用动脑思考就能够回答，这样学生很难在美术方面得到进步。因此，教师应该将学生作为主体，通过科学的教学环境设计提高教学效率。例如，在学习《梅竹精神》这个内容的时候，教师可以利用竞赛的教学形式，教师提出问题然后让学生进行抢答，这样不但能够活跃课堂气氛，使学生积极参与到美术学习中，将梅竹的品质与精神了解得更加透彻，还能够加深学生对美术知识的印象，掌握绘画技巧，从而完成教学任务。

二、改变传统的教学模式，培养学生的自主学习

对于美术这门学科来说，它具有很强的创造性，创新才是美术的灵魂。因此，在教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，将课堂交给学生，教师做一个良好的引导者。在此过程中，教师要避免直接教授学生基本的绘画技能和步骤，而是应该引导学生进行想象和探究，从而发现美术的精髓。例如，在学习《灯与光》这一课的时候，教师可以先问学生什么是光？学生知道灯与光之间有什么关系吗？提问之后教师可以让学生与前后左右的同学进行小组讨论，之后请每组一个代表陈述，并根据自己的想法创造作品。通过这样的教学不但能够活跃课堂气氛，还能够促进学生创新能力的提高。

三、培养学生的学习兴趣

在传统的美术教学过程中，教师占据着课堂的主体位置，学生只是被动接受知识。这样的课堂教学过于枯燥乏味，学生的学习兴趣较低。因此，教师应该重视学生美术学习兴趣的培养，通过多样化的教学模式吸引学生的好奇心，激发学生的美术学习兴趣，从而提高教学效率。

总而言之，在美术教学过程中，教师应该构建一个活力课堂，不断培养学生的学习自主性和创新性，从而促进学生全方面的发展。

刘桂明.如何让初中美术课堂充满活力［J］.考试周刊，2011（29）.