论如何加强高中生德育

陆 琦

（江苏省无锡市青山高级中学）

在高中班主任日常管理的内容中，有一个非常重要的环节就是对学生的思想、道德进行教育，也就是所谓的德育，然而目前高中德育存在很多问题，很多高中班主任盲目注重学生的学习成绩，而忽略了学生的德育环节，因此目前很多高中生存在思想道德品质方面的问题。下面我们就来探讨一下如何加强高中生的德育。

一、加强班级管理，让全班凝成一条心

同学甲是一位思想品德和学习成绩都不是太好的学生，他之前所处的班级也基本都是这样的学生，所以每天已经适应了这样的生活，突然有一天，他爸爸因为工作原因将他转到了其他学校的一个新班级中，这个班级的班风非常好，他来到班级头几天非常不适应，发现原来自己习以为常的事情在这里都不能做了，他自己进行了自我反思，意识到自己以前所做的都是不对的，于是渐渐地改正了过来。

要想加强班级管理，班主任就必须有一个公平的心，首先班主任不能存在偏向的心理，比如有的学生学习成绩好，有的学生学习成绩差，那么班主任对学习好的学生比较偏向，这样就会给那些学习不好的学生带去一定的不良心理阴影，从而影响到班级的凝聚力，当班级凝聚力不强时，学生的道德素养就会发生变化。其次，班主任要悉心关爱每一个学生，教师要知道，一个班集体虽然不大，但就像一个小社会一样复杂，每个学生都处在青春期，每人都有一个属于自己的心理世界，因此教师一定要悉心关注每一个学生，当他们遇到苦难时，一定要及时给予帮助，使他们尽快走出困境，从而帮助全班学生养成良好的思想道德修养。

二、重视榜样作用，让学生做事有参照

在一次课间休息时，教师发现班级中一个平时很少说话的学生拿着一个钉子进入水房，教师感到非常奇怪，于是就跟着这个学生，看他到底做做什么，当他发现这位学生将钉子放在开水房的一个开水管上时，感到非常奇怪，于是就前去询问为什么这样做，这位学生说学校水房的开关年久失修，很多水龙头都没有把手了，我带来几个钉子，将他们别在水龙头上，这样可以解决大家的燃眉之急。教师听到后尽管觉得学生做得比较傻，但仍表扬了它，并在班级中点名表扬了这个学生。学生向这个平时很少说话的学生送去赞美的眼神……

上述这个例子说明，榜样在一个班级中起到很大的作用，有时一个班中的某个学生做对了某件事，如果教师能够借此进行宣扬或赞赏时，全班学生都会耳濡目染，他们也就会渐渐意识到这样做是对的，相反，如果有些学生做得不对时，教师如果能及时给予纠正，并在全班学生面前提出这个问题的整个经过的话，学生也能吸取一定的教训，因此我们说班主任一定要重视榜样的作用。

三、开展德育活动，让学生形成正确的价值观

某班主任非常重视对学生德育的培养，而且他认为，要想对学生进行德育，一定要让学生在时间中自己去理解和思考，从实际中感受德育的重要性，于是每年的各种节日该班主任都会给学生结合节日特点开展一些德育活动。比如在一次母亲节，教师提前让全班学生给自己的妈妈准备一份礼物，并在母亲节这天送给自己的妈妈，然后将这段温馨的场景用文字、视频或者绘画的方式记录下来，并拿到班级中进行成功展示，班级中很多高中生虽然知道母亲节，但很少给家长送礼物，因此当给自己的妈妈送上礼物时，当他们看到自己的妈妈流下幸福的泪水时，他们发现自己长大了。

要想让学生提高德育水平，适当地开展一些德育活动是非常有必要的，上面的故事就是一个很好的例子，教师通过开展一些德育活动，可以让学生在德育活动中亲身感受到自己该做什么，该如何去做，这样比教师说几百句话都管用。

［1］曹红梅.道德体验在高中德育中的运用与实现［J］.教师，2013（28）.

［2］张文娟.基于“道德体验”的民俗德育价值探析［J］.内蒙古教育，2010（16）.