初中物理教学有效性探究

刘恒瑞

（新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州察布查尔锡伯自治县种羊场中心校）

当前，大多学生的物理成绩不是很理想，主要是因为学生对物理没有学习兴趣，同时教师的教学模式过于落后，难以有效地提升课堂教学效果，提升学生的物理学习效率。本文就以提升初中物理教学有效性为主要探讨内容，希望能够促进学生的物理水平的提高。

一、诱发学生的学习兴趣，提升学习热情

教师要进行有效的物理教学，首先就应诱发学生对物理的学习兴趣，让学生对物理产生学习热情。也唯有如此才能有效地提升教师的教学效果。对此，笔者认为，物理教师需要同学生建立良好的师生关系，让学生能够在宽松、和谐与民主的环境下学习。当然，教师还需要通过多媒体技术进行情境教学，促使抽象的物理知识转化为具体、形象的内容，让学生易于理解。同时，利用多媒体教学能够有效诱发学生对物理的兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，从而有效地提高学生的物理学习水平。

二、转变教学理念，促进师生互动教学

教师除了在教学活动中诱发学生对物理的学习兴趣，还应让物理课堂教学注入活力。对此，笔者认为物理教师在进行具体教学活动中需要积极转变教学观念，推进师生之间的互动。同时，教师还可以积极引入新的教学模式，让物理课堂教学充满活力。例如，实施分层教学、师生换位等。教师可以引导学生在课堂上大胆说出自己的想法，勇于提出疑问，踊跃回答教师所提出的问题，在教学活动中充分体现学生的主体作用，教师从旁引导学生进行学习。通过这些新型的教学模式在物理课堂教学活动中的应用，能够让学生在快乐中学习。

三、强化学法指导，促进学生自主学习

教学活动中教师只能引导学生进行学习，学生真正进行有效地学习，最重要的是要让学生能够自主学习。故而，教师在进行物理教学时，应注重引导学生进行问题发现、问题探究与问题解决，同时进行问题讨论。让学生通过自主学习加深理解能力，提高物理的学习能力。例如在进行万有引力教学时，教师在进行教学的过程中有有意识地让学生对所学的知识进行思考，对一些重点、要点做好笔记，让学生通过课堂教学有效地掌握知识。同时，经过教学之后，教师再要求学生对课堂所进行的教学进行思考，并找出自己所无法理解的内容，然后再与同学进行讨论，最后教师再对学生所寻找的答案进行讲解。

以上就是笔者对提升初中物理教学有效性的所有分析，希望通过这些能够有效地提升教师的教学效果与提升学生的物理成绩。