关于高校数学教育定位的若干思考

刘 清 权 婷 陈 婷

（延安大学西安创新学院理工系）

在高校数学教育中，提高数学教学质量永远是放在首位的问题。不仅如此，在数学教学中还必须关注其他方面出现的问题。想要正确定位数学教育，就要从数学的演变过程中找出数学发展的动态与方向，以社会所需要的数学形式为出发点，从数学整体发展脉络中定位出适合当前社会发展所需要的数学教育。除此之外，高校数学教育不仅要从社会发展的角度去定位，还要从人才培养以及各个专业的发展方面去定位，只有正确地看待数学教育，通过科学观来培养学生认识数学、学习数学，做到因材施教，才能够有效提高数学教学质量和解决数学教学当中的问题。

一、数学教育的价值与问题

数学教育既是自身体系的发展与传承，同时也影响了其他学科的发展与产生。因此，若想提高数学教育质量，就要正确地认识数学教育的价值以及在数学教育中所存在的问题。

首先，数学教育培养了很多优秀的学者，无论是不是数学专业，他们都为数学的传承与发展做出了应有的贡献。不仅如此，数学为人们的生活与工作都提供了重要的帮助，只要受过数学教育，无论数学成绩是否优秀，都会在工作与生活中不同程度地通过数学来解决一些实际问题，同时也会不自觉地将数学意识和知识进行推广。因此，这正是数学不断发展的最好载体与方式，人们在不断推广数学意识的过程中也同时增强了自身应用数学的能力，使数学成为一种文化。……