如何将小学数学课堂教学生活化

肖 毅

（重庆市云阳县水口镇水口小学）

小学数学与小学生的经验有着密切的联系，要把小学数学课堂教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为生动、有趣、易于理解的事物，让学生感受到数学就是源于生活的。作为教师如何才能使我们的小学数学课堂教学生活化呢？下面我就对小学数学课堂教学生活化的理解和运用问题谈谈个人的体会。

一、数学语言生活化，感知数学的趣味性

课堂教学的实质就是师生互动交流的过程。在课堂教学的师生交流过程中，也主要是通过师生的语言来进行交流。同样的内容、同样的备课通过不同的教师教出来，学生接受的程度和学习的效果也是不一样的，这主要还是取决于一个教师的语言基本功，包括教师的肢体语言。一个语言基本功较强的教师，他可以通过使用一些通俗易懂的、生动形象的、富有情趣的生活化语言，把学生难于理解的数学术语简单化、直观化。因此，教师的教学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。特别是在教学不易理解的知识点时，老师可提前创编一些孩子们喜爱的、形象的、易懂的、富有童趣的顺口溜来降低孩子们的学习难度，进而帮助孩子们更好地区分、理解和掌握这些知识点。比如，教学“>”和“<”时，教师可引导学生学习顺口溜：“大于号、小于号，开口朝着大数笑”。这富有童趣的顺口溜可以帮助学生有效地区分这两个符号。在学习过程中，还可以采用趣味化的语言来感染学生，调动他们的学习积极性，以开启孩子们的思维之窗，并感知数学的趣味。

二、数学情境生活化，突出数学的操作性

创设生活化的数学课堂情境，有利于引导学生在学习活动过程中发现问题、分析问题和解决问题。因……