全球化视域下中美高校爱国主义教育比较研究

张 喆

(南京铁道职业技术学院思政部，江苏南京210031)

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作。高等学校作为意识形态工作前沿阵地，做好爱国主义教育这一具有鲜明意识形态性、科学性和实践性特征的思想教育工作，具有十分重要而深远的意义。

一、中美爱国主义教育的内涵比较

爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极、强烈的向心凝聚力。强大的民族自信心和强烈的民族自尊心是爱国主义的直观特征。爱国主义无处不在，浸润着社会生活的方方面面，并通过道德、政治、法律、宗教、艺术等意识形态和上层建筑的隐形渗透，成为影响民族和国家命运的重要因素［1］58。

爱国主义作为民族情感的“脐带”，表现出强大的生命力和卓越的创造力，贯穿中华民族五千多年的文明历史，成为中华民族的光荣传统和崇高美德，升华为中华民族紧紧凝聚在一起的民族基因。在中华民族伟大复兴的征程中，衍变为中国各民族大团结的政治基础和道德基础［2］。

我国的爱国主义教育作为社会主义道德内容体系的的重要内容，其形成经历了一个逐步凝练和完善的过程。十四届六中全会明确指出，“坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育。”习近平总书记强调，实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。……