应用型高校《数字信号处理》课程教学探索

许 芹 张海涛 张玉山

（安徽科技学院，安徽 凤阳 233100）

相对于较成熟的研究性高校和教学研究型高校而言，应用型高校是新催化产物。为适应高校教育发展形式、满足社会发展需要，应用型高校不断探索和摸索人才培养模式，提高教学水平，培养高质量人才。作为高校最基层教育教学工作者，以适应应用型培养目标为目的，从基本课程建设入手，不断地调整课程体系教学内容和方法，注重学生实践、创新能力的培养，探索课程改革。

随着信息技术的发展，数字信号处理技术被越来越多的领域应用，在高校也成为电子信息、电气工程、机械自动化等专业的必修课程。数字信号处理课程，是一门以算法为核心的理论与实践、原理与应用紧密结合的学科，多年来一直被认为是一门较难学的本科课程[1]，结合本专业学生特点，围绕教学要求，不断凝练教学内容，优化教学方式、方法，在教学过程中不断摸索适合本院学生特点的教学模式并在不断尝试调整中。多年来，课程组取得一定研究成果。

1 教学基本原则

教学多年来，一直本着“强基础，重应用，抓能力”的宗旨及原则。本课程在信息工程、通信工程等相关专业起着“承上启下”的重要作用，为后续信号处理应用打下坚实基础。首先，让学生明确课程定位与作用，掌握学习的方法，让学生在自愿的基础上建立牢固的知识基础。其次，强调知识的应用能力，应用与能力齐抓共管，达到事半功倍的效果。从教学经验看，学生明确基础知识概念，对课程重视程度也会增强，兴趣提高，课下也会主动花更多的时间去学习；……