谈心理辅导对大学生的影响

刘　艳　黄绍辉（徐州工程学院，江苏徐州221008）

谈心理辅导对大学生的影响

刘艳黄绍辉
（徐州工程学院，江苏徐州221008）

为了解心理辅导对大学生的影响，作者对两个组4个专业500名大一学生进行问卷调查，一组进行心理辅导，而另一组不进行心理辅导作为对照。两组学生进入大二后再次对其进行问卷调查，发现心理辅导后进入大二的学生的未来取向（T=-3.584，P＜0.01）、专业认同（T=-3.024，P＜0.01）在认知维度上、对于学习投入在奉献维度上（T=-3.005，P＜0.01）的平均分均显著高于其未经心理辅导的大一时期，而对照组学生则差异不显著，且在各个维度上的平均分提高值也相应较低。心理辅导对不同专业学生的学习投入在奉献维度上的平均分影响存在显著差异（T=-2.346，P＜0.05）。因此，结合年级、专业特点加强心理辅导，可促进大学生提高正能量。

心理辅导大学生学习投入未来取向专业认同

学习投入包括活力、奉献和专注三个维度，是一种与学习、科研和就业相关的、持久、积极、完满的情感和认知的心理状态［1］。专业认同是学生对所学专业的接受与认可，并愿意积极、主动学习与探究，它影响学生学习投入的程度［2］。专业认同对学习成绩呈正向的预测作用［3］。

有研究表明，大学生未来取向与学习投入存在较大的关系［4］，对学业成绩具有积极的预测作用［5］，能够预测大学一年级学生的学习投入程度［6］。未来取向是指个人的思想和行为偏好未来的方向，是对未来的思考和计划，未来取向得分高的人善于未雨绸缪，抓住转瞬即逝的机会，容易获得成功［7］。……