浅谈幼儿语言教育

张雪婷

语言是人类重要的交流工具，幼儿是语言发展的关键期，幼儿园作为孩子一日活动的主要场所，就应利用一切积极因素和机会为孩子语言发展提供帮助，让孩子在听、说、读、写中享受成长的快乐。

一、让环境成为幼儿语言教育的良师益友

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”马克思也说：“人创造了环境，同样，环境也创造了人。”这都可以说明我们的教育离不开环境。《幼儿园教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源，我们应为孩子创设宽松和谐的语言环境，充分调动幼儿学习与发展语言的积极性。如：在幼儿园的环境布置上，多为孩子张贴一些图文并茂的汉字宝宝，激发孩子的认知欲望；为孩子创设明星讲坛，让每个孩子都能有展示自我的机会；设立故事屋、阅读区、语言区、表演区等，让孩子在丰富的环境中语言能力得到锻炼和提高；同时，我们老师也应该为幼儿提供一个敢说、想说、有机会说的语言环境。如：当孩子想表达时，我们应注意支持和引发幼儿表达的愿望，为他们提供畅所欲言的机会；当幼儿词不达意或语句不太完整时，提倡敢说先于正确；尊重幼儿的心理特点和心理需要，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿大胆表达，让孩子充分体验语言交流的快乐。由此可见，幼儿园应积极利用环境育人的功能，让环境成为幼儿语言教育的良师益友。

二、让一日生活成为幼儿语言教育的课堂

“生活即教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。……