大学辅导员心理咨询能力培养途径与方式

周媛

（南京审计学院，江苏 南京 211815）

大学辅导员心理咨询能力培养途径与方式

周媛

（南京审计学院，江苏 南京 211815）

心理咨询作为当下高校学生事务管理的必要组成，为我国高校学生事务管理的发展做出了重要的贡献，对高校辅导员处理日常事务具有重要的启示作用。在辅导员的日常工作中，运用心理诊断技能、分析压力源到临床项的过程、运用心理咨询技术与方法等，可实现辅导员实务效能的提高。

心理咨询；辅导员实务；效能

中央发“16号”令、教育部发 “24号令”等文件的颁布实施，有力推动了高校辅导员队伍建设。2014年，教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政〔2014〕2号，以下简称“能力标准”），对辅导员的职业概况、基本要求和各职业等级能力标准进行了规范与要求，为辅导员的专业化、职业化之路指明了方向。

相较于国家与教育部的部署与规划，目前，辅导员队伍中依然存在队伍不稳定、知识结构不合理、职责边界不清、职业认同感差、职业倦怠感明显等亟待问题。很多辅导员认为日常工作琐碎繁杂，岗位职责模糊不清、工作效率低下。改变这样的现状，除去外界因素，对辅导员个体来讲，如何提高处理日常事务的效率，提升工作成效是值得探究的课题。

1 心理咨询对高校学生管理发展的贡献

1.1 心理咨询、学生事务管理的内涵

心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程［1］，产生于20世纪初的美国。我国的心理咨询起始于20世纪80年代，首先在高等院校得到了较快、较好的发展。……