师德建设不应是单行道

谭发礼

重庆市两江中学一教师亲吻、搂抱女生，行为属实，其行为严重违反了教师职业道德，在社会上造成了恶劣影响。区教委研究决定给予涉事教师开除处分，同时对两江中学相关责任人启动问责。渝北区教委要求各学校以此为戒，举一反三，切实加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，营造良好育人环境。（华龙网4月27日）

两江中学一男教师搂抱女生，为师不表，遭开除纯属自取其咎。但，公众在聚焦涉事当事人的同时，往往会放大视角，并以此推断一所学校，甚至否定一个地区的教育。我们不能因为一只坏鸟而否定所有鸟群，更不能因此否定整个森林。当然，通过个案进行反思，防微杜渐，警示极少数守不住道德底线者，助其悬崖勒马，大有裨益。

加强师德建设，并非学校或主管部门的单边活动或家长、社会的一厢情愿，必须有教师个体主动参与、积极配合。也就是说，师德建设的关键，是教师个体的不断学习和内化，从他律到自律，再从自律到自觉。少数学校的业务学习和政治学习流于形式，变相地削弱了师德建设的力度。试想，不知法、不懂法、不敬畏法律，焉能谈得上运用法律武器和遵守法律法规？身为教育工作者，要真正保护好自己和学生的合法权益，就必须认真学习并贯彻相关的法律法规。在全然不知拥有哪些权利的情况下，怎么维权？在全然不知应尽哪些义务的情况下，怎么履职？学习法律法规并不是忽略道德力量和部门规章的力量。……