微课，让文言文课堂弥漫时代的气息

徐秋林

文言文教学向来是语文教学的重点和难点，很多老师使出浑身解数，收效却一般。微课的出现让文言文教学又重新找到突破口，化繁为简，化难为易，节省了老师和学生的时间，难点问题迎刃而解。文言文课堂上也弥漫了现代化的气息，多了生气，多了学生的笑脸。

一、实词突破，手到擒来

“微课”是近几年新兴起的概念，从字面来看即为微型课程，是将现代多媒体技术充分应用的一种教学模式。其中以视频为主要方式，来记录教师教学的某一个环节，这个环节多为某个重点或难点的知识点讲解。记录的时间一般不会超过15分钟，多控制在十分钟左右。记录的内容可以反复观看，用于解答学生的疑问。文言诗词一直是文言文教学的难点，很多学生对于学过的词义经常遗忘，导致学习止步不前。微课的加入，让文言文难点知识的学习变得简单易懂。

在《赤壁赋》学习中，在学习“既望”一词时，很多学生对于古代的时间名称非常感兴趣。老师适时使用“古代时间名称简介”，向学生分别介绍“天干地支纪年法”“年月名称”“一天时间名称”等，会让学生们满怀兴趣，学生也会从“壬戌”“黄昏”“望”“晦”等时间名称的学习中，做到举一反三。还有“适”字的学习，这也是高考的重点。在“吾与子之所共适”中，“适”字理解为“享有”。除此，教师用微课展示“适”字的其他含义，如“出嫁”“到达”“适合”等含义，分别用实例加以联系，并用视频动画的形式展现出来，让学生推测出该字的不同含义，加深学生的印象。……