高中语文背诵默写错误分析及对策

徐平

熟读成诵是语文教学的传统方法，也是继承民族优秀文化，提高学生语文素养的重要途径。现阶段高中语文教学中，主要存在如下三个误区：背诵默写认识混乱、背诵默写方法单一、背诵默写成效难以保持。

一、高中语文背诵默写错误归因

“背”是提高语文素养的先决条件，这是中国古代教育的优秀传统给我们的启示，然而在理念和教学方法先进的现代，学生怎么越来越不会“背”了？学生怎么默写总是错误百出？归结起来，大致有以下三点原因：

1.缺乏恰当的时代定位。古诗文应用的时代早已远去，古诗文本身又具有非口语化特点，学生很难在生活中大量运用古诗文。当前是一个网络的时代，是快速变化的时代。电脑进入千家万户，互联网正改变着人们的工作和生活。在这样的时代中，青少年成为视野开阔、知识面广、思维活跃、追求个性、反感束缚的群体。面对这样的学生群体，再以陈旧单一的方法记忆远离当代的知识，又怎么能引起学生的兴趣！即使记忆的知识很有价值，但与异彩纷呈、简约明了的网络信息比起来，学生更容易吸收什么、学生会选择什么就不言而喻了。除非当代的家庭学前教育能给孩子充分打好古诗文基础，日后成长为青少年的孩子即使每天面对繁多的快捷信息，也才会自然而惬意地在古诗文的海洋里畅游。然而目前中国大多数家庭的基础教育缺乏古诗文素养培育的能力，因此，在当前的时代背景下，很多学生对古诗文不感兴趣是可以理解的客观事实。……