展现地理学科价值 有效发展学生学力

【摘 要】发现地理学科价值并在课堂中展现地理学科价值，创设情境并创造条件发展学生学力是高中地理教学的重要任务。陈光林老师“工业地域的形成”一课通过呈现学科之美、乡土案例渗透、时空视角转换、热点问题分析等来展现地理学科的多种价值;通过“启学思”的教学模式有效激发学生的学习潜力，发展学生的学力。

【关键词】地理;学科价值;工业地域;学力

【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）30-0078-03

【作者简介】邵俊峰，江苏省常熟市中学（江苏常熟，21550）教科室主任，江苏省特级教师，正高级教师。

江苏省第十届“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动已经落下帷幕。本次展评活动的主题“发现学科价值，发展学生学力”对引领全省教育改革具有重要意义。从地理学科看，地理学科价值被忽视、学生学习的能力受抑制等现象非常普遍，迫切需要有这样一个明确的教育理念来推进课堂改革。在本次展评活动中，笔者听了江苏省南菁高级中学陈光林老师的一节“工业地域的形成”展评课，受益良多，也对“发现地理学科价值，发展学生学力”这一主题有了更多的思索。

一、地理学科价值：发现与展现

地理学科是中学素质教育的重要组成部分。长期以来，由于对地理学科价值缺乏应有的认识，中学地理教育得不到应有的重视。许多地理教师和学生没有正确认识“学了地理有什么用”这一基本问题，导致了教师教学没有方向，学生的学习没有了动力。……