基于学生兴趣点和生活实践的英语情境教学

【关键词】兴趣点;生活实践;创设情境

【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）30-0062-03

【作者简介】杨华，江苏省洪泽外国语中学（江苏洪泽，223100）教师，洪泽县骨干教师。

【教材简析】

本单元主要学习各种礼仪规范。第一课时是Welcome to the unit，是本单元的导入课。它的功能是激活学生与单元话题有关的已有知识，为整个单元的学习尤其是阅读课的学习做热身准备。这个板块里的图片以及卡通漫画中可爱的Eddie和Hobo之间有趣的对话能迅速地使学生兴奋起来，处于学习的积极状态，急切地想探究整个单元。而且对于礼仪规范，学生在日常生活中耳濡目染，接触的很多，是他们很熟悉的一个话题。因此，学生可以很快地集中注意力和兴趣。同时，这节课又是一节侧重训练听、说的技能课。学生要学习有关在公共场所礼仪规范的词语和句型，最后能用英语来谈论如何在公共场所举止得体，并且培养良好的文化意识、行为习惯，提高跨文化交际能力。

【目标预设】

1.知识与技能：掌握四会词、词组，能用新知识编对话;并且能用英语谈论如何在公共场所举止得体。

2.过程与方法：用free talk导入，通过创设一个个连贯的情境使学生置于情境中学习，激发他们思考，提升他们的能力。

3.情感态度与价值观：能分辨好坏礼仪规范，做一个有良好礼仪规范的人。

【重点、难点】

1.掌握四会词、词组。2.能用英语谈论如何在公共场所举止得体。

【设计理念】

贯彻、落实“发现学科价值，发展学生学力”的教学理念，充分借助于多媒体技术创设具有启发性的、能激发学生主动探究并且贴近学生生活的情境，设计具有不同层次的任务来优化课堂教学的模式，抓住听说训练这条主线。……