开发与利用乡土资源，努力培养幼儿动手能力

朱学青

随着素质教育的深入发展，党和国家对幼儿教育的重视程度逐渐加大。如何在幼儿时期对幼儿进行多方面培养，成为值得各方思考的问题。幼儿具有好动的天性，利用好这一天性，结合本地区的特色资源，通过家长和校方的共同努力，培养幼儿的动手能力，从而丰富幼儿的学习生活，并提升幼儿的综合实践能力，促进幼儿智力发育，使幼儿的身心得到健康发展。

一、家校共同配合，收集乡土资源

由于幼儿年龄较小，认识能力与理解能力都较弱，在开发与利用乡土资源的过程中需要家长和校方共同配合，为幼儿搜寻贴近生活的、充满趣味的、幼儿喜欢的、安全的乡土资源，让幼儿在动手操作时有更科学合理的选择。

由于幼儿好动的天性，大多数幼儿在日常生活中接触过许多乡土资源。如家长休息时会带幼儿到河边捉鱼，去树林里摘果子、采蘑菇，到田野里踏青，或者给庄稼除草、施肥，有些家长还会在家中养一些小动物让幼儿近距离地接触。在时间充裕的条件下还会有家长带幼儿到外地旅游，让幼儿接触到不同地区各具特色的乡土资源。在对幼儿进行动手能力培养时，家长可以根据幼儿平时的喜好选择出最感兴趣的乡土资源，教师可以在家长进行选择之后，挑选出与活动主题相适应的一部分，提供给幼儿，让其进行动手操作。在选择乡土资源时，家长和校方尽量选择生活中常见的物品，如果是非本地区的乡土资源，教师要配合家长对其他幼儿进行讲解，让幼儿在理解选择的乡土资源的基础上进行动手操作。……