注重归类，有效整合，深度拓展

邵成喜

摘 要： 如何帮助学生复习高中阶段所学的化学知识是困扰一线化学教师的难题，文章从知识归类，构建体系；重视计算，提升技巧；探究过程，内化知识；训练思维，培养能力四方面展开论述。

关键词： 高中化学 总复习 教学策略

随着高考的日益临近，高三化学总复习也在不断深入进行。总复习是对中学化学全部知识点的回顾与整合，学生在总复习过程中一步步寻找自身不足与漏洞，加深对课本知识的理解，夯实化学基本功，强化对知识的运用能力，提高思维活跃度，全力以赴为高考化学做最充分的准备。而随着教材的更新，教学理念与考核标准也发生了变化，复习策略也要做出革新，灵活地实现知识迁移。

一、知识归类，构建体系

经过几年的化学课程教学，学生学习了数量繁多的知识点，且种类复杂，互相之间关联甚多。在复习中对所学知识进行归类，可以让原本显得零散的知识点聚集起来，形成一张完整而紧凑的知识网络，在学生头脑中构建一套健全的知识系统。新编的教材在内容安排上更加联系实际，多以生产和生活中的实际问题为主要研究对象，但也不可避免地削弱了理论性方面的东西，使学生的知识体系观念逐渐淡化。例如，《化学2》模块中已经采用了极大部分的板块讲了有机化学的相关内容，但是后面的《有机化学基础》也是专门讲解有机化学知识的，有非常详细的说明。这就要求教师在按照新课程进行总复习的时候，不再以书本上编排的章节组织学生复习，而是根据考纲进行针对性训练，以高中化学课程标准为参考，将知识点分好类，归纳好。……