高等数学分层次教学方法的探讨

摘 要： 如何让学生学好高等数学，让基础相差较大的学生都能更好地掌握高等数学的基本内容，本文对这个问题做了探讨。

关键词： 分层次教学 教学方法 高等数学

1.引言

高等数学作为一门十分重要的理论基础学科，内容丰富，理论严谨，是学习很多自然科学的理论基础，而且在培养学生抽象思维、逻辑推理能力，分析问题和解决问题的能力，创新意识和创新能力上，都具有非常重要的作用。如何让基础不一样的学生学好高等数学这门课程，让学生能更轻松、愉快地掌握理论和处理问题的方法，就显得尤为重要。如何对基础相差较大的学生因材施教就是一个值得考虑的问题，也是分层次教学实施的环境条件。下面就分层次教学法做进一步探讨。

2.分层次教学的几点思考

2.1为什么要进行分层次教学

分层次教学针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，既改变了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”的问题，同时为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每个学生都能发挥其最佳水平。作为一所高校，我校每年所招的学生都来自全国不同的地方，每个地方的教学环境有所不同，招生主要是从总分的角度来考虑，在单科上难免有所偏科，有的学生数学基础扎实，有的学生数学基础不扎实，所以学生的起跑线是不一样的。在学习高等数学时，有的会比较轻松，有的略显吃力，这时把基础较好和基础较差的学生分开来教学，就能取得很好的效果。……