打造小语高效课堂的有效途径

董仲春

摘 要： 随着江苏教育新政的颁布和实施，提高课堂教学效率，打造高效课堂已势在必行。本文主要从四个方面阐述了实现低耗高效小语课堂的几个有效因素，那就是低耗高效的小语课堂要有准确、科学的学习目标，要有多样、有效的合作学习，要有扎实、及时的当堂检测和老师所应具备的相关素质，以及各个因素里应该注意的一些细节，力求把课堂归还于学生，让学生动起来，让课堂活起来，让课堂教学效率高起来。

关键词： 小学语文课堂教学 高效课堂 建构途径

随着素质教育的不断深化，课程改革的深入推进，提高课堂教学效率，打造低耗高效的小语课堂，成为小学语文教师关注的焦点。为深入贯彻江苏省教育厅的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，市教育局分别把2014年和2015年定为高效课堂过关年和推进年。这就要求教师们跟上教育改革的形势，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，实现减负增效的目标。

一、低耗高效的小语课堂要有准确、科学的学习目标

在课堂教学中，师生的教与学的活动都应该围绕学习目标展开，以学生为主体组织相应的自主、合作学习，从而实现目标。如果目标的达成度高，那么就可以说课堂的教学效果很好。因此，准确、科学的学习目标是实现低耗高效课堂的前提和基础。

二、低耗高效的小语课堂要有多样有效的合作学习

（一）要采用多种合作的形式。初次采用合作学习的方式，学生对此表现得兴趣盎然，使课堂变得活跃、高效。……