小学体育个性化教学研究

李月亮

摘 要： 文章针对小学体育个性化教学进行研究。首先，简要分析个性化教学与小学体育个性化教学基本概念，以及小学体育个性化教学的理论基础。其次，分析小学体育个性化教学现状，即提出小学体育个性化教学存在学校方面、教师方面、学生方面、课程体系、教材方面的问题。最后，提出小学体育个性化教学策略，即学校加强对小学体育个性化教学的重视；教师提高小学体育个性化教学能力；学生逐步适应小学体育个性化教学；形成小学体育个性化教学基本策略。

关键词： 个性化教学 小学体育 教学策略

1.小学体育个性化教学

1.1个性化教学与小学体育个性化教学

个性化教学就是尊重学生个性的教学，必须根据每个学生的个性、兴趣、特长和需要进行施教，亦即学生需要什么，教师便要授予什么，学生完全是自主性学习。个性化教学的模式是“多对一”，就是多个老师对一个学生，而且是多个优秀的老师对一个学生。个性化教学是素质教育的必由之路。

小学体育个性化教学就是小学体育教学尊重学生个性教学，它要求计算机教学切实根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要进行施教。通过个性化的教学理念，小学体育教学帮助学生全面提高学习能力、提升学习成绩，帮助学生获得更好的教育资源，在学业、应试、竞赛及综合素质等方面增强竞争力。

1.2小学体育个性化教学的理论基础

1.2.1多元智能理论。多元智能理论将人类的智能至少可以分成几个范畴，即语言、数理逻辑、空间、身体-运动、音乐、人际、内省、自然探索、存在。……