浅谈语文课堂中类比教学策略的运用

刘爱祥

[摘 要]类比是学生学习与构建知识的一种重要策略。在语文教学中，教师要加强语文与生活、学生情感与文本情感以及不同文本之间的类比与贯通，唤醒学生的生活体验，让学生走进文本，促进学生语文能力的综合发展。

[关键词]语文课堂 类比 策略

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）25-040

类比是学生学习与构建知识的一种重要策略。在语文教学中，指导学生运用类比策略，将已有的知识经验与未知的问题联系起来，探寻它们之间的异同，创造性地开展语文学习，这是每一个语文教学工作者都需要认真探索与思考的问题。

一、生活类比，唤醒学生切身体验

学生在生活中所积累的经验和感受，具有鲜活、具体的特点。将教学内容与生活类比，拉近语文与生活之间的距离，学生容易接受。这要求教师蹲下身子去揣度学生的生活，找到那些符合学生生活实际的场景片段，撷取学生丰富、趣味的生活语言。在教学中，将学生的生活与课文所描绘的情景进行类比，可以唤醒学生相应的生活经历，缩短课文中那些由于时代背景、风俗习惯等原因所造成的时空距离，帮助学生更好地理解文本。如，在教学《珍珠鸟》一课时，有学生提出一个意想不到的问题：“‘我’为什么不放飞珍珠鸟，让它回到大自然中去呢？”教师敏锐地意识到这个与众不同的问题的价值，于是，与生活进行类比，帮助学生进一步思考：

师：我们来读一读课文，“我”给珍珠鸟真正的自由了吗？……