训练用笔浓淡变化，体验墨线丰富多彩

魏永军

小学美术教育是开发智力，培养学生创造能力，提高学生艺术素养的重要途径。小学水墨画教学致力于学生的绘画兴趣培养，陶冶学生情操，促进学生智力开发。水墨画是我国历史悠久的传统绘画，具有高度简练、概括的特点，寥寥几笔，生动的形象便跃然纸上，让人赞叹不已，又让人爱不释手。在教学中，我结合平时教学谈几点看法。

一、注重在学画中体会快乐，培养学生绘画兴趣

水墨画在很多人眼里神圣莫测、高不可攀，所以要求自己的孩子学习起来做到循规蹈矩、严肃认真，有些大人甚至把徐悲鸿、齐白石等名家作品推崇为楷模，要求孩子“依葫芦画瓢”、“拷贝不走样”，完成的作品往往以临摹得“像不像”、画得“逼不逼真”为评判依据，殊不知这大大扼杀了孩子们的天性、灵性。纵观几年来的小学美术教材中的水墨画教学，我们不难发现一个重要信息：较以前的水墨画教材，现在的水墨画教学改变以往临摹为主的教学形式，更多倾向于游戏中学习水墨语言符号，并用水墨的语言符号展现学生的内心世界和生活，从而准确把握学生水墨画教学的脉搏，使学生更好地学好水墨画，并从水墨画创作中体会到快乐，从而对水墨画产生浓厚兴趣。因此在教学实践中，我注重用现代教育理念进行水墨画教学，在教学中不断从水墨游戏中感悟“新发现”，从平等对话中产生“新想法”，从大胆实践中产生“新玩法”，注重绘画与生活的联系。

让学生摆脱机械的水墨画表现样式，在不知不觉中掌握基本的水墨画笔墨技巧，彰显学生个性，培养他们的创新意识和创造能力。……