案例教学法在初中政治教学中的运用探析

张建华

摘 要： 政治学科是当前初中学科中的一个重要科目。初中政治学科的开设是为了让初中生受到良好的思想教育，避免其养成不良的习惯、受不良思想的影响，因而政治学科教育必须具备很强的实践性和针对性。在明确教育原则的基础上，作者引入案例教学法，探讨了这种教学法在当下政治学科中的具体运用方式，以供广大政治教师参考。

关键词： 初中政治教学 案例教学法 运用方式

一、引言

在初中政治学科教学中，案例教学是很重要的部分。而案例的搜集和讲述主要由初中政治老师负责。初中政治老师要明确三点：第一，案例是教育主题的论据，只要符合教育主题，教育案例的来源并不重要，教师可讲解教材中的案例，也可从生活中或网络上搜集案例；第二，案例并非要完全真实，政治老师可对案例内容进行加工和润色，只要符合教学需要即可。

二、案例教学法用于初中政治学科中的基本原则

（一）针对性原则。所谓针对性原则具体包含两方面内容。一方面是案例内容要具针对性，也就是说，政治老师要搜集的是与课本知识密切相关的案例，不可偏离课本主题，同时案例中的主人翁需涉及青少年，使初中生更易接受案例内容。另一方面是案例内涵要有针对性。换言之，政治老师要搜集具备教育意义的案例，让初中生学习后有深刻体会，而不是搜集仅有故事而无内涵的案例。

例如在人教版七年级下册政治教材中，第七篇文章的主题为“防患于未然”，在此主题下，教材设计了一个典型的真实案例，案例主人翁是年满13岁的李某。……